Занимательный английский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана в соответствии с приказом от 9 ноября 2018
г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам», Законом об образовании в РФ № 273-ФЗ, «Положении о
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах в
МБУ ДО ЖДТ» и на основе учебника «Английский для малышей»
Е.Семакиной и И.Васильевой.
Программа имеет социально-педагогическую направленность
и создает условия, обеспечивающие развитие творческих способностей
детей с учетом их возможностей и мотивации, позволяет формировать
социально-психологические функции.
Программа обучения английскому языку предназначена для
дошкольников 5-7 лет и учитывает психофизиологические особенности
детей этого возраста. В этом возрасте ребенок способен к более или менее
продолжительной концентрации внимания, у него появляется способность
к целенапрвленной деятельности, он овладевает достаточным запасом
речевых моделей для удовлетворения своих коммуникативных нужд.
Следует отметить, что цель и задачи данного курса формируются
на уровне, доступном детям данного возраста, исходя из их речевых
потребностей и возможностей. Каждое занятие строится как урок общения,
максимально приближенное к естественному общению.
Введение раннего обучения английскому языку продиктовано его
ролью и возможностью для развития языковых, мыслительных и
коммуникативных способностей ребенка. Изучение иностранного языка
способствует развитию психических процессов, устойчивости внимания,
памяти, мышления, совершенствованию речи, расширению словарного
запаса, развитию речевого слуха.
Знание английского языка является неотъемлемым навыком в
современном мире. В связи с этим возникает актуальность обучения
языкам уже в дошкольном возрасте. Способность усваивать информацию у
детского мозга гораздо выше, чем у взрослых. В этом возрасте дети
открыты всему новому, они активно познают мир. Все это делает
возможным использование этих природных факторов в обучении языкам.
Данная программа представляет собой развивающе-образовательный
курс, направленный на формирование у ребенка эмоциональноположительного отношения к другим языкам и культуре, воспитание
самоорганизации, развитие познавательной активности.

Программа составлена с учётом психолого – физиологических
особенностей детей 5-7 летнего возраста и опирается на стандарт
дошкольного образования.
Направленность:
Программа «Занимательный английский» имеет социальнокультурную направленность и представляет собой вариант программы для
детей дошкольного возраста. Программа направлена на формирование
элементарных знаний лексики и фонетики для общения на английском
языке со сверстниками и преподавателем на заданные темы и социальнобытовые ситуации.
В основе занятий лежит принцип игровой деятельности. Комплексноигровой метод организации занятий дает возможность добиться
положительного результата в работе с детьми. Дети, играя, постигают
понятия «звук», «буква», «предлог» и т.д., а также закрепляют
произношение и лексику посредством пословиц, стихов и скороговорок.
Новизна программы:
«Занимательный английский» - это программа творческого развития
ребенка дошкольного возраста и его социальной адаптации, позволяющая
организовать воспитательно-образовательный процесс в муниципальном
бюджетном учреждении дополнительного образования «Дом творчества
Железнодорожного района
г. Улан-Удэ». Новизна дополнительной
общеобразовательной программы «Занимательный английский» основана
на комплексном подходе к подготовке обучающегося «новой формации»,
умеющего жить в современных социально-экономических условиях, и
рассматривается как система использования английского языка в развитии
индивидуальности ребенка. При обучении пристальное внимание
уделяется выработке коммуникативных способностей, т.е. навыков
свободного общения и применения английского языка.
Актуальность программы в том, что дошкольная пора - это старт к
развитию личности, во многом определяющий дальнейший жизненный путь
человека. Это период начальной социализации ребенка, приобщение к миру
культуры, развитие чувств, эмоций и потребностей, ведущих к
саморазвитию личности.
Цели и задачи программы:
Основной целью курса является формирование интереса у детей к
изучению английского языка посредством ознакомления с лексикой,
доступной и соответствующей их уровню, введения элементарных
языковых конструкций.
Основные задачи курса:

1. Формирование определенных умений, навыков произношения,
овладение лексическим материалом по темам, близким детям (семья,
животные, игрушки и т.д.)
2. Развитие рече - мыслительных способностей ребенка, памяти и
логики.
3. Формирование творческой личности через приобщение к культуре
и быту другого народа, через воспитание дружелюбного отношения ко всем
людям, независимо от языка, на котором они говорят.
Возраст обучающихся: программа предназначена для детей 5-7 лет.
Наполняемость групп 12 человек, что соответствует санитарногигиеническим требованиям.
Условия приема обучающихся: принимаются все желающие
соответствующего возраста.
Срок реализации: 1 год обучения – 36 часов по 30 минут.
Формы занятий и методы обучения:
1. Речевые и фонетические разминки: скороговорки, рифмовки,
песенки.
2. Работа с предметами, диалоги с игрушками.
3. Работа с картинками: описание, сравнение.
4. Разучивание стихов, песенок, считалок, рифмовок.
5. Игры, ролевые игры и инсценировки.
Для ребенка важно, чтобы учитель «видел» его на уроке, обращался с
тем или иным вопросом именно к нeму, вызывал его к доске, не оставил бы
незамеченной поднятую им руку. Oтсутствие такого внимания вызывает у
ребенка чувство разочарования, притупляет его интерес к занятиям.
Поэтому работа на уроке организована так, чтобы каждый ученик принимал
в ней активное участие в каждый данный момент.
Oтносительно большое место на уроке должны занимать
дидактические игры, включающие в себя элементы соревнования,
возможность выигрыша.
Занимательные упражнения, игры,
практическая
работа с
дидактическим материалом занимают большое место на уроке, но наряду с
этим следует использовать и обычные методы обучения, которые, однако,
имеют при работе с дошкольниками определенную специфику. Например,
не должно быть длительных объяснений. Объяснение чаще всего ведется в
форме беседы, подготавливающей к восприятию нового.

Одно из важнейших требований к организации занятий с 5-7 летними
детьми - создание условий, при которых обеспечивается своевременная
смена видов деятельности детей и разнообразие выполняемых заданий.
Игровой метод является одним из основных методов, применяемых в
период раннего развития, и предусматривает использование разнообразных
компонентов игровой деятельности в сочетании с другими.
Чаще всего игровой метод включает в себя разнообразные действия с
игрушками, игровыми материалами, имитацию действий и движений,
элементы соревнования, прятанья и поиск предметов. Игра на этом этапе
является не только методом, но и формой организации педагогического
процесса. В основе образовательного процесса лежат педагогические
технологии личностно-ориентированного обучения, сотрудничества и
сотворчества, игровые технологии, а также игровые методы развития
познавательной активности дошкольников.
Ожидаемые результаты
К концу года дети должны уметь:
- Знать буквы английского алфавита;
- Уметь считать от 1 до 10;
- Знать цвета и лексику по пройденным темам;
- Составлять мини-диалоги;
- Уметь реагировать на просьбы и команды;
- Воспринимать на слух и понимать речь педагога и сверстников;
- Сообщать краткие сведения о себе, своей семье, своих питомцах;
- Уметь писать заглавные и строчные буквы английского алфавита.
Формы контроля: тесты, ролевые игры, кроссворды, проверочные
работы, устные ответы, инсценирование.
Подведение итогов реализации образовательной программы
проводится в виде проектных, творческих работ, постановки спектаклей,
тестирования, конкурсов актёрского мастерства, конкурсов чтецов,
презентаций, проектов.
Учебный план.
№

Название темы

Кол-во часов

Всего Теория Практика
Hello, that’s me! Вводное занятие.
Привет, это я!
I love my family. Я люблю свою семью.

4
5

Pets and other animals.
Домашние питомцы и другие животные.
Colours. Цвета Numbers.Числа.
Food and food shops. Продукты питания.

2
3

1
1

1
2

Глаголы движения.

My Body. Части тела.

Seasons. Времена года.

School. Школа-это весело!

Lets play! Давайте поиграем!

Fairy tales. Путешествие в сказку.

Итого

1
2
3

Содержание программы
Тема 1. «Вводное занятие. Привет, это я!». Ознакомление с
приветственными словами Hello, hi, good morning,good-bye. Введение
речевых структур What is your name? My name is…Составление
микродиалогов.
Тема 2.
«Я люблю свою семью». Ознакомление и тренировка
тематической лексики: a mother, a father, a sister, a brother…Микродиалоги и
рифмовки по теме. Знакомство с буквами Aa,Bb, Cc, Dd.
Тема 3. «Домашние питомцы и другие животные». Введение и
тренировка лексики (названия животных). Счет от 1 до 10. Аудирование и
заучивание стихотворения «У обезьянки» a monkey…Знакомство с буквами
Ee, Ff.
Тема 4. «Цвета» Ознакомление со словами red, green, grey, black,
yellow…Буква Gg. Игра «Зов Джунглей»
Тема 5. «Продукты питания». Введение и активизация лексики. Ролевая
игра «В магазине». Изучение букв Hh, Ii, Jj.

Тема 6. «Глаголы движения». Сказка «Грибок-теремок». Введение
лексики посредством зарядки. Повторение лексики по теме «Животные»
счет от 1 до 10. Буква Kk.
Тема 7. «Мое тело». Знакомство с лексикой. Разучивание песенки-зарядки.
Выполнение команд. Изучение букв Ll, Mm, Nn.
Тема 8. «Времена года». Ознакомление с лексикой. Описание картинок с
разными временами года.Конкурс рисунков. Буквы Oo, Pp, Qq.
Тема 9. «Школа-это весело!». Школьные принадлежности. Введение и
активизация лексики. Разучивание песенки. Игра: Незнайкин рюкзачок.
Буквы Rr, Ss, Tt.
Тема 10. «Давайте поиграем». Лексические игры. Буквы Uu, Vv, Ww.
Тема 11. «Путешествие в сказку». Аудирование и инсценировка сказок.
Буквы Xx,Yy, Zz.
Календарно-учебный график – Приложение № 1

Методическое обеспечение программы
Методы и приёмы обучения: практическая и теоретическая работа с
лексическим материалом, игры, лекции, индивидуальная, самостоятельная
и групповая работа, работа со словарём и с дополнительной литературой.
Прослушивание и имитация готовых речевых образцов помогают детям в
диалогической и монологической речи.
Технологии: коммуникативное, деятельностное, проблемное, проектное,
развивающее, игровое обучение, технология целостного обучения,
критического мышления, коллективного взаимодействия.
Материально-техническое оснащение
Для реализации программы необходимо:
- Тематические картинки;
- Игрушки и различные предметы по темам;
Аудио- и видео- диски:
1. Bridge to English-1, InterN@tive software YDP Multimedia, Macmillan
Publishers Limited, разработчик: Intense Educational.
2. Tell me more.Разработчик:Auralog S.A.Oxford, 2017.
3. «Профессор Хиггинс. Английский без акцента», ЗАО «Истрасофт», ООО
«1С-Паблишинг», 2013.

Интернет-ресурсы:
мультфильмы, видеоролики с песнями и физкультминутками.

Список использованной литературы:
1.Программа обучения английскому языку детей дошкольного
возраста “Английский язык и дошкольник” М.Штайнепрайс.
2.”Английский для дошкольников”, Т.В. Земченкова, Москва:
ВАКО,2008.
3.”Комплексная программа обучения английскому языку детей 4-7
лет: планирование, занятия, игры, творческие мероприятия”/ Авторсоставитель М.Л. Филина. Волгоград, 2009.
4.“Модифицированная программа обучения английскому языку
детей дошкольного возраста”/ Творческая группа: Касьянова Н.Н.,
Евсюкова Л.Я.
5.”Английский для малышей” под ред. Н.А.Бонк. Авторы
И.А.Шишкова, М.Е. Вербовская. Изд-во РОСМЭН-ПРЕСС,2004.
6.”Английский для одаренных детей 5-6 лет”, Т.В. Крижановская. М.; Эксмо,2012.
7. «Английский на пальцах»,Е.Е.Бузина,Москва:ВАКО ,2017.
8. «12 шагов к английскому языку. Для детей 5-6
лет.»,Р.П.Мильруд,Н.А.Юшина,изд-во РОСМЭН-ПРЕСС,2016

Приложение № 1
Календарно-учебный график
№
пп
1
2

Тема
Вводное занятие. Приветствия. Знакомство. What is your
name?
Знакомство с английскими звуками [h-e-l-ou]. Счет от 1
до 5.

Количество
часов
1
1

Счет от 1 до 5. Введение новых лексических единиц –
mother, father, sister, brother. Буква Аа.
Счет от 6 до 10. Активизация лексики My family. Буква
Bb.
Стих По Лондону шел cat. Счет от 1 до 10. Микродиалоги
по теме My family.
Описание семьи. Буква Сс.

Разучивание песенки Finger Family Song. Структура How
are you?
Знакомство с лексикой по теме My Pets. Стишок У
обезьянки a monkey. Буква Dd.
Драматизация сказки про обезьянку и ее друзей. Буква Ee.

Игра «Волшебные следы». Ознакомление с лексикой a
dog, a cat, a mouse, a duck.
Цвета. Знакомство и тренировка лексики. Буква Ff.

Игра «Зов джунглей».

Ознакомление с лексикой milk, cheese, ham, egg и т.д.
Микродиалоги. Буква Gg.
Игра In the shop. Буква Hh.

Обощение тем My family, My pets. Буква Ii.

Ролевая игра In the shop. Разучивание стиха How old are
you?
Сказка «Грибок-теремок», беседа о дружбе и
взаимовыручке. Буква Jj.
Ознакомление с глаголами движения. Буква Kk.

Активизация лексики по теме «Животные» и глаголы
движения.
Выполнение команд. Стих I like to skip. Буква Ll.

Ознакомление с лексикой по теме My body. Конкурс
рисунков. Буква Mm.
Песенка Head, shoulders, Knees and toes. Игры. Буква Nn.

3
4
5
6
7
8
9
10

17
18
19
20
21
22

1
1
1

1
1

Части тела. Буква Оо.

Seasons – времена года. Описание картинок по временам
года.
Стих. Spring is green. Повторение темы «Цвета». Буква Pp

Конкурс загадок по теме «Seasons». Буква Qq.

Школьные принадлежности: a book, a pencil, a blackboard,
a desk etc. Буква Rr.
Песенка про школу. Игра «Мой волшебный рюкзачок».
Буква Ss.
Активизация лексики по теме «School». Буква Tt.

Игра «Собери Незнайке рюкзачок». Буквы Uu, Vv.

Игра «Непослушные буквы». Буква Ww.

Let`s play. Буква Хх.

Повторение алфавита, обобщение пройденных тем. Буквы
Yy, Zz.
Путешествие в сказку.

35-36 Инсценирование сказки.

1
1

1
2

Приложения
Игры, используемые на занятиях английского языка для введения и
закрепления изученного материала и активизации учебного процесса:
1. «Веселая зарядка»
Ведущий называет команды по-английски,а дети выполняют
их,если слышат слово please,например «Please run».
2. «Веселый счет»
Мяч передается по кругу на счет:One,two,three,four,five,good bye!

Выбывает тот, у кого мяч оказался в руках на «Good bye!» Игра
длится до тех пор,пока не останется один человек,который и будет
победителем.
«Кто ты?»
Игроки загадывают профессию.Ведущий бросает каждому игроку
мяч и спрашивает «Are you a cook?».Игрок отвечает «Yes/No».Кто
угадал становится ведущим.
«Коридор»
Попросите детей разбиться на пары и взяться за руки,встать пара за
парой и поднять высоко над головой руки,образовав
коридор.Ведущий должен пройти по коридору ивыбрать одного из
игроков в любой паре,спросить его Who are you?What is your
name?Ребенок должен ответить I am a girl/boy .My name is…Затем
ведущий говорит «Come here!» и берет игрока за руку.Игрок
отвечает: «With pleasure».После этого они проходят по коридору и
встают в конце,а ведущим становится то,кто остался без пары.
«Чего не хватает»
Ведущий расставляет игрушки.Просит детей назвать их и запомнить
и по команде Close your eyes!закрыть глаза.Затем убирает одну из
игрушек и по команде Open your eyes! Спрашивает What is missing?
«Превратись в животное»
По сигналу все дети разбегаются.На сигнал:Make an animal!Все
играющие останавливаются на месте,где их застала команда и
принимают какую-либо позу животного.Ведущий спрашивает у
ребенка:Who are you? Ребенок отвечает:I am a tiger.